EL ITIHUE

Un total de 16 trabajadoras de Fundación Integra en la región de Ñuble se titularon como técnicos en educación parvularia, tras cursar durante dos años y de manera gratuita, sus estudios superiores en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). El logro alcanzado por las funcionarias de salas cuna y jardines infantiles de Integra de las comunas de Chillán, Chillán Viejo, San Carlos y San Nicolás se gestó gracias a su participación en la etapa 18 del programa formativo institucional Crecer +, instancia formativa semipresencial que permite a las participantes alcanzar nuevos aprendizajes, compatibilizando sus actividades laborales y familiares. El director regional de Fundación Integra en la región de Ñuble, Felipe Opazo Navarrete, encabezó la ceremonia de titulación de las trabajadoras, quienes recibieron los certificados que las acredita como técnicos de nivel superior en educación parvularia. El Director de la Fundación reconoció el compromiso y esfuerzo que reali

“Tenemos una misión inmensa, porque debemos seguir enfrentando -con sentido de urgencia- los grandes desafíos que dejaron los dos años de no presencialidad en el sistema educativo”, sostuvo la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano, quien esta mañana encabezó el inicio del año educativo 2023 en la región de Ñuble. Esto, en el marco del despliegue de las autoridades del Ministerio de Educación por todo el país, para destacar este hito. En esta región, el acto se desarrolló en el Liceo Libertador Bernardo O´Higgins de Chillán y contó con la participación del delegado presidencial Gabriel Pradenas, el alcalde Camilo Benavente, el seremi César Riquelme y otras autoridades regionales. También estuvo presente la jefa de la División de Políticas Educativas de la subsecretaría de Educación Parvularia, Victoria Parra. En la ocasión, la subsecretaria Lagos destacó que para el Mineduc una de las prioridades 2023 es el Plan de Reactivación de Aprendizajes. “Esta tarea aborda

Con una última sesión presencial, que se desarrolló en oficinas de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), culminaron las cinco reuniones del Consejo Más y Mejor Kínder, instancia liderada por la Subsecretaría de Educación Parvularia que, desde agosto pasado, convocó a un grupo de ocho expertas y expertos del nivel, para abordar medidas que permitan universalizar y fortalecer el nivel Transición en las escuelas y colegios. La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, agradeció el trabajo desarrollado en esta instancia. “Las reflexiones que se han generado en este espacio serán un insumo muy relevante para los desafíos que tenemos en el contexto de la reactivación educativa y, sobre todo, por la posibilidad de darle una mirada distinta a este proceso y mejorar las posibilidades de aprendizaje, desarrollo y bienestar de este nivel educativo”, aseguró la autoridad. El Plan Más y Mejor Kínder , que forma parte de las acciones del gobierno en Educación Parvularia, con

Catalina Ruiz, COLUMNA Calidad en Educación Parvularia y familias Catalina Ruiz, encargada de Educación Parvularia, Agencia de Calidad de la Educación El año pasado, en medio de un escenario completamente nuevo para el sistema educativo, la Agencia de Calidad de la Educación hizo una consulta ciudadana abierta a todos, pero con un público objetivo: madres, padres y apoderados. Esa elección no fue casual. La educación se había trasladado a los hogares por motivos de fuerza mayor, y ellos, tan sorprendidos por la pandemia como los estudiantes, tuvieron que adoptar un papel mucho más protagónico para que sus hijos e hijas no dejarán de aprender. Pero la necesidad de preguntarles sobre la experiencia educativa de sus hijos e hijas no se explica solo por el contexto pandémico y el rol que adquirieron, sino porque el vínculo entre las familias y la calidad de los aprendizajes es sumamente estrecho. Por un lado, existe evidencia robusta que señala que el involucramiento de la familia es un fu