200 estudiantes de distintas regiones se reúnen en Valdivia para presentar proyectos frente a los desafíos del país

¿Por qué escasean los jureles en Chile? ¿Cómo enfrentar la desinformación? ¿Por qué crece el conservadurismo entre los jóvenes? Estudiantes, desde la Región Metropolitana hasta Los Lagos, exploraron estas y otras preguntas en el primer Encuentro de Experiencias de Indagación Social y Ciudadanía. La iniciativa, impulsada por el CIAE de la Universidad de Chile y la Universidad Austral de Chile, busca fortalecer la educación ciudadana a través de la investigación y la participación activa de estudiantes en los desafíos de sus comunidades.

“Nosotros también tenemos voces y son importantes”, afirma Josué Peña, estudiante de la Escuela Capitán Daniel Rebolledo de Recoleta, en la Región Metropolitana. Junto a sus compañeros, participó en la creación de un documental sobre el Cementerio General de Santiago. Su experiencia refleja el propósito del encuentro: abrir espacios para que niños, niñas y adolescentes investiguen los problemas que les preocupan, compartan sus hallazgos y aporten sus perspectivas sobre los desafíos de la sociedad.

Realizada en el campus Isla Teja de la Universidad Austral de Chile, la jornada reunió a estudiantes y profesores de enseñanza básica y media de establecimientos públicos y particulares, quienes compartieron más de 40 experiencias mediante una galería de pósteres, talleres, exposiciones de documentales realizados por estudiantes y conversatorios con sus autores. Estas instancias permitieron conocer los resultados de las investigaciones, las preguntas que las originaron y los descubrimientos y aprendizajes que surgieron durante el proceso.

Investigar desde los territorios

Las experiencias abordaron temas diversos, desde la memoria histórica y el patrimonio hasta la crisis climática, la inteligencia artificial, la conectividad, el transporte y los cambios políticos entre los jóvenes. En Valdivia, por ejemplo, estudiantes de quinto básico de la Escuela Alemana desarrollaron Memoria de la Isla Teja, un proyecto que recopila testimonios de personas que vivieron antes y después del terremoto de 1960.

Su profesora, Karen Hernández, destacó el valor de acercar a los estudiantes a la investigación social y compartir sus aprendizajes con jóvenes de otras comunidades. “Esta ha sido una instancia maravillosa para los niños para potenciar sus habilidades científicas, también para sacar el estigma de que la investigación o que la ciencia solamente se hace desde las ciencias duras o ciencias exactas, sino que también son parte de las ciencias sociales”, señaló.

Desde Ancud, estudiantes del Liceo Comercial El Pilar investigaron la historia de los barrios de la comuna. Su profesor, Ignacio Pereira, destacó que el trabajo les permitió “conectar con su propia historia, conocer la realidad de sus familias, entender también el territorio”. Para Yahir Sanhueza, estudiante del mismo establecimiento, presentar sus proyectos y escuchar a otros jóvenes también fue una oportunidad para hacer valer sus perspectivas: “A veces, por ser jóvenes, nuestra opinión no se considera tanto, pero también estamos informados y tenemos mucho que aportar sobre lo que ocurre y lo que se debería hacer”.

El intercambio también abrió espacio para analizar fenómenos actuales. Benjamín Cerda, del Liceo Bicentenario Valentín Letelier de Linares, presentó una investigación sobre el avance del conservadurismo entre los jóvenes y valoró el aprendizaje que surge al compartir con estudiantes de otros territorios: “Aprendemos juntos de sus desafíos, de sus territorios. Eso me nutre mucho, así que estar aquí es hermoso”.

Aprender entre pares para participar en la sociedad

Más allá de presentar los resultados de sus trabajos, el encuentro buscó que los propios estudiantes fueran protagonistas del intercambio de conocimientos. Para Cristián Bellei, investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile y uno de los creadores de la iniciativa, uno de los principales aportes de la iniciativa es que jóvenes de distintas edades y territorios puedan aprender directamente de sus pares.

“Lo más importante es que esto ha sido una gran experiencia de aprendizaje entre pares, porque al final los mismos estudiantes se comparten el conocimiento entre sí, las investigaciones, la evidencia y los proyectos que han hecho”, señaló. “Ellos, con el acompañamiento de sus profesores, son el motor de la educación y de los cambios que se necesitan”, agregó.

En esa misma línea, Marcelo Arancibia, director del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Austral de Chile, destacó la posibilidad de que los estudiantes conozcan otras realidades y reconozcan problemas comunes. “Es súper importante estos espacios de aprendizaje, también que los estudiantes se encuentren, conversen, vean realidades distintas y se den cuenta de que muchos de los problemas que ven están asociados, están conectados”, afirmó.

El encuentro forma parte de la iniciativa Indagación Social y Ciudadanía, impulsada por el CIAE de la Universidad de Chile y la Universidad Austral de Chile. A través de la indagación social, la iniciativa busca fortalecer la educación ciudadana, el pensamiento crítico y la capacidad de niños, niñas y adolescentes para comprender su entorno, dialogar con otros y participar en la búsqueda de respuestas a los desafíos de sus comunidades.