Resultados PAES 2026 reflejan alzas en Ñuble y avances en equidad, acceso y reconocimiento de trayectorias educativas

La Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) forma parte de una transformación del sistema de admisión orientada a hacerlo más justo y equitativo, incorporando una evaluación por competencias —que considera tanto conocimientos como habilidades— y un calendario más flexible, con aplicaciones como la PAES de invierno y la posibilidad de combinar puntajes, ampliando así las oportunidades de acceso a la educación superior.

RESULTADOS PAES 2026

• A nivel nacional, 257.750 personas rindieron alguna de las PAES en su aplicación regular de diciembre de 2025, lo que representa un aumento de 0,6% respecto del total de personas inscritas el año anterior. En tanto, 231.060 personas resultaron habilitadas para postular al sistema centralizado de admisión universitaria.
• En la Región de Ñuble, 7.445 postulantes rindieron al menos una prueba, de un total de 8.543 personas inscritas, lo que equivale a una asistencia del 87%, cifra superior al promedio nacional, que alcanzó un 86%.
• En cuanto a los resultados académicos, la Región de Ñuble obtuvo 602 puntos promedio en Competencia Lectora, 627 en Competencia Matemática 1, 468 en Ciencias, 491 en Historia y Ciencias Sociales y 418 en Matemática 2.
• Al comparar estos resultados con el proceso de admisión 2025, la región evidencia una mejora en la mayoría de las pruebas, destacando:
• +16 puntos en Competencia Lectora
• +7 puntos en Competencia Matemática 1
• +11 puntos en Historia y Ciencias Sociales
• +9 puntos en Matemática 2

Estos resultados reflejan una tendencia general de alza en el desempeño promedio regional, consolidando avances entre ambos procesos de admisión.

• Respecto de la habilitación para postular, 6.711 personas de la Región de Ñuble cumplen los requisitos para ingresar al sistema centralizado de admisión universitaria.
• Este lunes 5 de enero se inició el proceso de postulación a las universidades adscritas al Sistema de Acceso, el cual estará disponible hasta las 13:00 horas del jueves 8 de enero.
• Durante este proceso, las y los postulantes pueden escoger hasta 20 carreras, siendo fundamental que ordenen sus preferencias desde la carrera de mayor interés, ya que el sistema considera estrictamente ese orden para efectos de selección.

 

DTE (Distinciones a las Trayectorias Educativas)

• Este es el cuarto año en que se entregan las Distinciones a las Trayectorias Educativas (DTE), reconocimiento que considera no solo el desempeño académico y los puntajes PAES, sino también los contextos y trayectorias de vida de las y los postulantes.
• Las DTE representan un cambio de mirada sobre el mérito, permitiendo reconocer trayectorias educativas diversas y el esfuerzo sostenido, más allá de un resultado puntual.
• Estas distinciones cuentan con criterio de paridad en todas sus categorías e incorporan de manera explícita el reconocimiento de grupos históricamente subrepresentados, incluyendo:
• Personas en situación de discapacidad
• Modalidades de enseñanza
• Pueblos Originarios
• Territorios
• A nivel nacional, en el proceso de admisión 2026 se entregaron 325 Distinciones a las Trayectorias Educativas, correspondientes a 292 personas, considerando que una persona puede recibir más de una distinción.
• En la Región de Ñuble, se entregaron 10 Distinciones a las Trayectorias Educativas, destacando trayectorias asociadas a territorios, Pueblos Originarios y modalidades de enseñanza Técnico Profesional (TP).

 

SISTEMA DE ADMISIÓN

• La flexibilización del calendario de la PAES, la combinación de puntajes y el reconocimiento de las Trayectorias Educativas forman parte del esfuerzo por incorporar el principio de justicia educativa al sistema de educación superior.
• En esa línea, el Gobierno ha impulsado mecanismos de inclusión que buscan responder a las desigualdades estructurales, ampliando oportunidades y acompañando las trayectorias educativas de las y los estudiantes.
• Programas como PACE, políticas como Más Mujeres Científicas, la Gratuidad, y el proyecto de ley para un nuevo sistema de financiamiento público de la educación superior (FES), son parte de este compromiso por garantizar igualdad de oportunidades.
• A ello se suma la Estrategia de Desarrollo para la Educación Superior 2026–2038, primer instrumento de planificación de largo plazo del sistema, elaborado conforme a la Ley 21.091, con la participación de un Consejo Asesor plural y técnico, integrado por más de 40 especialistas del ámbito académico, científico, productivo y social.