ÑUBLE: LA UBB SE MOVILIZA

Estudiantes exigen que las autoridades universitarias se expresen frente a los acontecimientos de contingencia nacional como lo es la Reforma Curricular, el petitorio del Colegio de Profesores, el proyecto Aula Segura y la cercana votación del controvertido TPP - 11. 

Chillán, jueves 13 de junio de 2019 - Con la toma del campus La Castilla desde el lunes 10 de junio pasado y del campus Fernando May a partir de la tarde noche del miércoles 12 de junio, la totalidad de las carreras de la Universidad del Bío-Bío en su sede Chillán se encuentran sin actividades académicas habituales, todo esto como medida de presión frente a diversas temáticas de carácter contingente a nivel nacional, y también frente a demandas internas que han afectados a los estudiantes durante el último tiempo. 

Luego de la asamblea de campus realizada el pasado lunes 10 en La Castilla, los estudiantes a viva voz exigieron la toma de la totalidad del perímetro, siendo tomados los edificios que albergan a la Facultad de Educación y Humanidades por diversas pedagogías, mientras que el Departamento de Ciencias Sociales fue tomado por estudiantes de Trabajo social. La situación tuvo eco en el campus Fernando May, ubicado al oriente de la ciudad, donde un comunicado subido a la cuenta de Instagram “latomainforma” manifestaba que se encontraban tomados los espacios de las aulas A, B, C, D, E, el gimnasio y las Escuelas de Diseño Gráfico y Psciología, donde además se informaba que en ninguna de las dependencias anteriormente nombradas se podrían llevar actividades del tipo teóricas o práctica, con lo cual toda actividad académica regular de la universidad queda paralizada hasta nuevo aviso. 

LA REFORMA CURRICULAR 

Calificadas como “medidas nefastas del presente gobierno (y anteriores)” en el último comunicado efectuado por los estudiantes movilizados, el primer punto que se menciona es la Reforma Curricular que afecta a las asignaturas de Historia, Educación Física, Ciencias y Artes, y ¿cómo no? si los estudiantes de las pedagogías en Historia y Geografía, Educación Física y Ciencias Naturales de la universidad se ven en gran medida afectados con esta política que planea implementar a partir del próximo año el gobierno actual. Las actividades desarrolladas han sido varias durante las últimas semanas, de hecho, hoy se realizó una marcha convocada por Pedagogía en Educación Física que contó con el apoyo del Colegio de Profesores y que culminó con una actividad en el Paseo Arauco de la ciudad. 

TPP 11 

La próxima votación del Senado respecto al TPP 11 genera preocupación entre los estudiantes de la universidad, originarios en su mayoría de Ñuble, la región más rural de Chile, y de regiones vecinas en similar condición. La inquietud es frente a las grandes prohibiciones que traerá para toda persona residente en Chile la aprobación de este proyecto, en el cual el intercambio de una semilla entre campesinos podría costarle su libertad (hasta 3 años), y no solo eso, además podrían incautar las otras semillas que posea, la plantación, la cosecha y hasta las herramientas y maquinarias utilizadas, independiente de si el huerto es de consumo familiar o para su comercialización, es decir, cualquier persona que intercambie una semilla podría ir a la cárcel, puesto que cada especie podrá ser inscritas de forma particular, y debido al costo de la patentización, solo los grandes empresarios podrán realizarlo, y cuya propiedad no sólo sería de las que estén en su posesión, sino que también las que se encuentren en posesión de otras personas, como quienes habitan en las zonas rurales de nuestra región (y del país). Así mismo se limita el derecho a acceder a la información debido al endurecimiento de la ley de propiedad intelectual, lo que significa para los estudiantes que el sacar una fotocopia de un libro para estudiar podría generar su detención y encarcelamiento. A esto se suma la pérdida de autonomía y soberanía, puesto que al aprobarse este proyecto toda ley que se intente legislar en el país debe tomar en cuenta lo que las empresas de los demás países firmantes del TPP 11 indiquen frente al proyecto, sea este de cualquier índole (salud, educación, laboral, civil), para lo cual existirá un plazo de 60 días, y si Chile no quiere tomar estas consideraciones, puede ser demandado ante tribunales internacionales por sumas exorbitantes de dinero, en el mejor de los casos, al menos $22 mil millones de dólares costaría la defensa judicial si es que Chile gana. El proyecto también limita la protección del estado hacia las cooperativas, lo que significa por ejemplo que las Cooperativas de Agua Potable Rural, abundantes en Ñuble, serán consideradas igual que empresas transnacionales, cobrándose los mismos impuestos y exigiéndoseles las mismas normativas según lo indica el propio proyecto donde “ninguna empresa nacional puede tener trato preferencial a las internacionales”, e incluso el proyecto indica que las empresas transnacionales pueden tener un trato “igual o mejor” que las nacionales. 

AULA SEGURA Y COLEGIO DE PROFESORES 

El proyecto aula segura genera indignación en los estudiantes puesto “que creemos criminaliza a los colegios y viene a ser una salida rápida a los conflictos de violencia al interior” de los mismos; a esto le suman las demandas a través del petitorio que el Colegio de Profesores está exigiendo al estado a través del gobierno y compuesto por 12 puntos: la “deuda histórica”, el “agobio laboral y fortalecimiento del sentido educativo”, la “estabilidad laboral”, la “igualdad de trato profesional de la educación” referido al reconocimiento de las menciones a quienes ejercen la docencia de párvulos y diferencial, el “fin al doble proceso de evaluación docente”, la “escuela democrática, profesional y especializada”, la “carrera directiva”, el “superar la educación estandarizada para avanzar a concepciones educativas integrales y complejas”, la “carrera profesional docente”, la “nueva educación pública” referido a la desmunicializacion de las escuelas y liceos, el “agilizar entrega Bono Retiro”, a lo que últimamente se le sumó los “cambios curriculares aprobados por el Consejo Nacional de Educación (CNED)”. 

RECANDELARIZACIÓN: TRABAJO SOCIAL Y PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA LAS MÁS AFECTADAS 

Así mismo se exige a rectoría se modifique la actual recandelarización que afectó a todas las carreras movilizadas el año pasado por asuntos internos, y que retrasó el inicio del año académico actual, sobre todo para las carreras de Trabajo social y Pedagogía en Historia y Geografía, quienes iniciaron el presente semestre recién el 6 de mayo pasado, generando la pérdida de beneficios estudiantiles, principalmente becas municipales, recandelarización que no solo afecta el presente 2019, sino que también el próximo año, puesto que el semestre 2019-2 recién terminaría a fines de marzo del 2020 para las carreras antes mencionadas, lo que podría generar que aún más estudiantes puedan verse afectados en sus beneficios. Por esto, genera también preocupación que los beneficiarios de la gratuidad aparezcan “sin beneficio” en la página web oficial del Ministerio de Educación, a través de una consulta a Financiamiento Estudiantil de la universidad responden que “sólo administramos los beneficios de arancel (Gratudidad, Becas Mineduc y Créditos)” por lo que se debe esperar a la actualización del 31 de julio realizada por el Ministerio de Educación, dejando en la incertidumbre a los beneficiarios de la gratuidad. 

¿QUÉ SE EXIGE? 

Principalmente que rectoría, prorrectoría y las distintas decanaturas se pronuncien frente a todos los hechos que afectan, tanto externa como internamente, a los estudiantes de la universidad del Bío-Bío, sus familias, profesores y ciudadanos residentes en el país, debido a que consideran que todos estos hechos de contingencia nacional afectan a todos por igual, sean estudiantes o no. 

Mientras esto ocurre se han realizado distintas actividades en donde los estudiantes se informan a sí mismos y a la comunidad externa acerca de los acontecimientos que actualmente están generando preocupación a los futuros profesionales de Ñuble, tanto por ellos, como por la comunidad en general. De hecho, dirigentes del Colegio de Profesores de la región asistieron y expusieron en la asamblea de campus de La Castilla realizada el miércoles 12 acerca de su petitorio y demandas; en tanto que hoy, así como en varias oportunidades anteriores, se realizó una marcha por las calles de la ciudad en forma de protesta frente a la reforma curricular, en esta ocasión liderada por Pedagogía en Educación Física con apoyo del Colegio de Profesores; también se han generado instancias de educación popular, como la intervención urbana protagonizada por Pedagogía en Historia y Geografía el pasado viernes 7, donde realizaron un clase de historia en el Paseo Arauco, y el conversatorio acerca del TPP11 abierto a la comunidad realizado por Trabajo social el pasado martes 28 de mayo; y también actividades de interés interno, como el proyecto de reforestación del borde del estero Las Toscas en el interior del campus La Castilla, el cual fue deforestado debido a la construcción del colector de aguas lluvias de Avenida Brasil que incluía la canalización del estero hacia el poniente y que no contempló la replantación de los árboles masivamente cortados. 

Respecto a la toma de los espacios, esta se evaluará por carrera a través de sus asambleas dirigidas por sus respectivos centros de estudiantes, durante los próximos días. 

Por ÑubleBodoque